Les troubles dys
Obstacles, résistances et controverses
Comment expliquer que l’accompagnement de dizaines de milliers d’enfants porteurs de « dys » soit encore si difficile dans notre pays ? Pourquoi leurs trajectoires se révèlent-elles toujours aussi chaotiques, alors même que nous n’avons jamais été à ce point en mesure de comprendre leurs troubles, et de mettre en oeuvre les moyens adaptés dont ils ont tant besoin ? Comment [...]
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Auteur : Alain MORET
Editeur : Dunod
Collection : Pédagogie[s]
Date parution : 08/2019 (2ème édition)sous 4 à 8 jours
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Quel est le sujet du livre "Les troubles dys"
Comment expliquer que l’accompagnement de dizaines de milliers d’enfants porteurs de « dys » soit encore si difficile dans notre pays ? Pourquoi leurs trajectoires se révèlent-elles toujours aussi chaotiques, alors même que nous n’avons jamais été à ce point en mesure de comprendre leurs troubles, et de mettre en oeuvre les moyens adaptés dont ils ont tant besoin ? Comment rendre compte du fait que nombre d’enseignants, mais aussi de professionnels de la santé et de la rééducation, ignorent encore ces troubles, quand ils ne les confondent pas avec d’autres ?
Ce livre se propose de démystifier cette problématique des « dys » en examinant les différents obstacles, résistances et controverses qui, en dépit des bonnes volontés individuelles, compromettent la prise en charge de ces enfants et de ces jeunes, et de ce fait, leur future inclusion sociale et professionnelle.
Auteurs :
Préfacier Auteur Alain Moret est professeur de philosophie à l'école supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE) - Université de Bourgogne-Franche-Comté. Il intervient notamment dans la formation des futurs enseignants spécialisés sur la question des troubles dys et est chargé plus généralement des questions éthiques liées à l'éducation. Il est par ailleurs membre du Comité scientifique de la Fédération française des dys (FFDys).
La Croix – « … des constats qui s'accordent pleinement avec le souhait du ministre de l'éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, de s'appuyer davantage sur les neurosciences pour aider les enfants, quels qu'ils soient, dans leurs apprentissages »
Science… & Pseudo-sciences - « L’objectif du présent ouvrage est l’analyse des obstacles au traitement des enfants ‘dys’ et à leur ‘inclusion’ dans l’école. »
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Sommaire et contenu du livre "Les troubles dys - Obstacles, résistances et controverses"
Préface. Préambule. DES OBSTACLES INSTITUTIONNELS NOMBREUX. La loi du 11 février 2005. L'épineuse question du diagnostic. La scolarisation des élèves "dys". CE DONT LES DYS SERAIENT CENSES ÊTRE LE NOM… Rien d'autre qu'un phénomène de mode ? Un diagnostic rassurant qui pourrait (même) rapporter gros ? Une inquiétante entreprise de médicalisation de la difficulté scolaire ? De simples symptômes et non des troubles ? Une entreprise de normalisation et de dressage ? Le "bras armé" d'une entreprise de surveillance et d’étiquetage généralisée ? Une dérive libérale "à l'américaine" ? La "tête de pont" d'une néo-science arrogante et dominatrice ? Un réductionnisme biologico-génétique assumé ? Le suppôt d'une idéologie du "tout génétique" ? Le cheval de Troie du "dieu Matière" ? Un antihumanisme dangereux ? La neuropsychanalyse ou l’ultime espoir d’une réconciliation ? LE MONDE ENSEIGNANT FACE AUX « DYS. Une histoire de la prise en charge des enfants en difficulté. La crainte diffuse d’un dessaisissement. Une compréhension le plus souvent insuffisante chez les enseignants. Le handicap : une notion encore difficilement appréhendée par l’école. Une école en mutation où les enseignants peinent à se retrouver… Des conceptions de l’apprentissage aux effets délétères. Des pratiques décidément inappropriées. Des confusions récurrentes sur des points essentiels. Postface : Les dys : une occasion ratée ?
Congrès HOPE
Faculté de Pharmacie de Tours
Date : 03/11/2019
Profil : Libraire
PDF 542 Ko)
